Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Luni, 4 noiembrie, elevii și copiii de grădiniță încep al doilea modul de cursuri, care durează șapte săptămâni / Prima plată a burselor se va face pe 20 noiembrie, pentru lunile septembrie și octombrie

Luni, 4 noiembrie, elevii și copiii de grădiniță încep modulul al doilea de cursuri, potrivit calendarului aprobat de Ministerul Educaţiei. Vacanța de toamnă din anul școlar 2024-2025 a avut loc în perioada 25 octombrie (vineri, după terminarea cursurilor) – duminică, 3 noiembrie.
Al doilea modul de cursuri începe luni, 4 noiembrie, și durează până vineri, 20 decembrie, adică ține șapte săptămâni, conform structurii anului școlar aprobată prin ordin de ministru.
Organizarea anului școlar 2024-2025 este pe module/intervale de cursuri, la fel ca anul școlar anterior. Sunt cinci module, despărțite de cinci vacanțe. Cursurile anului școlar 2024-2025 au început luni, 9 septembrie.
Prima plată a burselor din anul școlar 2024-2025 se va face pe 20 noiembrie, pentru lunile septembrie și octombrie, urmând ca bursele să se plătească lunar, de către școli, la data de 20 a fiecărei luni, pentru luna precedentă, conform metodologiei de acordare a burselor școlare.
Până pe 20 octombrie, școlile au avut de transmis la inspectoratele școlare (ISJ/ISMB) prima listă de beneficiari din anul școlar în curs, pe tipuri de burse și sumele estimate pentru plata burselor atât pentru luna septembrie, cât și pentru luna octombrie...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
4 noiembrie 2024

Sufletul copilului nostru se hrănește cu timp și atenție, spune Melania Dragomir, directorul Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Timiș: Copiii noștri vorbesc cu un părinte care are un laptop în față, un telefon sau foarte, foarte multe lucruri de făcut

,,Avem numeroase solicitări pentru profesori logopezi”, spune Melania Dragomir, director al Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Timiș, pentru TVR Timișoara. Aceasta a spus că „noi am văzut încă din pandemie că au ajuns la școală copii care vorbesc foarte greu sau deloc, sau au tulburări de limbaj”. „Sunt copii tipici, fără probleme, dar copii cu care nu s-a vorbit acasă”, a precizat Melania Dragomir.
Melania Dragomir: Sufletul copilului nostru se hrănește cu timp și atenție. În momentul în care noi nu mai avem timp, chiar mă gândeam la tinerii părinți ce greu este pentru ei în momentul de față să crească copiii, pentru că acum parcă timpul a intrat la apă. Tehnologia asta ne-a luat telefonul mobil, ne-a luat bucăți de viață, aș putea să spun. Se vede foarte bine. De ce? Ajung la grădiniță și copii nonverbali, ajung la școală copii nonverbali...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

18 septembrie 2024

Concurs profesori metodiști – an școlar 2024-2025
Care sunt criteriile generale pe care trebuie să le îndeplinească profesorii

Ministerul Educației a trimis precizări referitoare la corpul profesorilor metodiști în anul școlar 2024-2025, potrivit unui document obținut de Edupedu.ro. Este vorba despre adresa Ministerului Educației nr. 2938/DGMRURS/09.09.2024. Conform sursei citate, corpul de profesori metodiști trebuie definitivat în fiecare județ până pe 4 octombrie.
Până la data de 4 octombrie, inspectoratele școlare trebuie să transmită Ministerului Educației decizia inspectorului școlar general privind componența corpului de profesori metodiști, un raport succint despre procesul de selecție din acest an și un tabel centralizator după modelul comunicat în teritoriu.

Procesul de selecție a metodiștilor inspectoratului școlar pentru anul şcolar 2024-2025
Potrivit Ministerului Educației, fiecare inspectorat școlar realizează o evaluare a activității de metodist a profesorilor încadrați pe această poziție în anul școlar trecut și, pe baza unor criterii generale specifice și cu acordul acestora, le reconfirmă statutul în anul școlar 2024 – 2025.

Nu pot avea calitatea de metodist al inspectoratului școlar persoanele care în anul școlar 2024-2025 ocupă funcții de conducere sau de îndrumare și control.


Criteriile generale pentru selecția unor noi cadre didactice, potrivit adresei Ministerului Educației:
a) studii: superioare, corespunzătoare funcției didactice ocupate;
b) statut profesional: titular în învăţământul preuniversitar de stat;
c) evoluție în carieră: minimum gradul didactic II;
d) calitatea activității didactice: calificativul anual Foarte bine, obținut în fiecare dintre ultimii cinci ani şcolari;
e) experiență în desfăşurarea activității de mentorat didactic sau a unor activități de tip metodic, experiență certificată de conducerea unității de învăţământ în baza activităților desfăşurate de candidat în ultimii trei ani scolari.

Proiectul „Școala, șansa mea”

În perioada 1 iulie 2010 – 30 iunie 2012

Proiectul „Școala, șansa mea”

Universitatea din Oradea în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Bihor implementează în perioada 1 iulie 2010 – 30 iunie 2012 proiectul cu titlul „Școala, șansa mea”, cofinanțat din Fondul social European prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltare Resurse Umane, Axa prioritară 2 „Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii” Domeniul major de intervenție 2.2. „Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii”.

Obiectivul general al proiectului este prevenirea și corectarea abandonului școlar în localitățile unde locuiesc elevii vizați în cadrul grupului-țintă, prin facilitarea accesului la educație a grupurilor vulnerabile, cu risc de părăsire timpurie a școlii.
Obiectivele specifice ale proiectului sunt următoarele: *creșterea gradului de informare în rândul comunităților din cadrul localităților vizate cu privire la necesitatea prevenirii și corectării părăsirii timpurii a școlii, respectiv la efectele negative pe care acest fenomen le-ar avea în viața persoanelor adulte și a societății în care acestea trăiesc *creșterea atractivității școlii și a performanțelor academice ale elevilor care învață în școlile vizate *dezvoltarea parteneriatului „Școala – comunitate – părinți”, prin conștientizarea faptului că școala aparține comunității și trebuie implicată în demersul educativ, inclusiv în prevenirea abandonului școlar.
Grupul-țintă al proiectului este alcătuit din elevi cu risc de părăsire prematură a școlii, părinți ai acestora și cadre didactice din cinci localități din județul Bihor: Avram Iancu, Bogei, Cărăsău, Leș, respectiv Șuncuiuș.
Proiectul se află în luna a 10-a de implementare. Principalele activități, perioadele de derulare și rezultatele aferente acestora sunt următoarele: *Întâlnirea membrilor echipei de management a proiectului în scop organizatoric (lunile 1-24). Rezultate – procesele verbale ale ședințelor, fișele posturilor, contracte de muncă încheiate *Conferință de presă – informare privind obiectivele/ desfășurarea proiectului. (iulie 2010, respectiv aprilie 2011). Rezultate – materiale apărute în presă, public larg informat referitor la proiectul aflat în derulare *Monitorizare și diseminare (lunile 1-24). Rezultate – rapoarte de monitorizare întocmite lunar *Desfășurarea campaniei de informare și conștientizare a elevilor privind importanța prevenirii părăsirii timpurii a școlii, precum și efectele pe termen lung ale abandonului școlar în viața individului adult (lunile august și septembrie 2010/ martie și aprilie 2011). Rezultate – 2.700 de membri informați din cadrul celor cinci comunități care constituie grupul-țintă al proiectului *Desfășurarea campaniei de chestionare a elevilor și părinților aparținând grupului-țintă în scopul identificării tipurilor de situații personale care generează riscul abandonului școlar (luna octombrie 2010). Rezultate – 500 de elevi, 500 de părinți și 60 de cadre didactice chestionați *Elaborarea procesului de contractare și achiziție (lunile iulie-octombrie 2010/ianuarie-martie 2011). Rezultate – șase contracte și procese verbale privind achiziția de bunuri și servicii *Masa rotundă cu tema „Școală – comunitate – părinți” (25 octombrie 2010). Rezultate – 20 de specialiști informați și conștientizați referitor la impactul problemelor dezbătute *Realizarea cursului de formare „Școală – comunitate” adresat profesorilor care vor asista elevii incluși în programul de terapii cognitive A și B (noiembrie 2010). Rezultate – 60 de profesori formați *Editarea și lansarea unui „Ghid de consiliere pentru profesori” adresat celor care lucrează cu elevii având risc de părăsire timpurie a școlii (noiembrie-decembrie 2010 / martie-aprilie 2011). Rezultate –300 de exemplare ale ghidului având 51 pagini format A5 și 10 imagini tipărite și distribuite beneficiarilor *Servicii de consiliere pentru părinți prin intermediul cursului „Școala părinților”, susținut de către formatori agreați ai CCD Bihor (luna decembrie 2010). Rezultate – 100 de părinți ai elevilor cu risc de abandon școlar consiliați în domeniu *Implementarea programului de terapii cognitive A și B adresat elevilor ce prezintă risc ridicat de părăsire timpurie a școlii (lunile decembrie 2010 – iunie 2011). Rezultate – 100 de elevi participanți la program (câte 20 elevi de la Școala cu clasele I-VIII Avram Iancu și  Școala cu clasele I-VIII Bogei, câte 15 elevi din Școala cu clasele I-VIII Cărăsău și Școala cu clasele I-VIII Leș, respectiv 30 de elevi de la Grupul Școlar Industrial Șuncuiuș) *Audit financiar (lunile decembrie 2010 și aprilie 2011). Rezultate – două rapoarte de audit financiar.
Activități preconizate a se desfășura în următoarele trei luni în cadrul proiectului:
*Implementarea programului de terapii cognitive A și B adresat elevilor ce prezintă risc ridicat de părăsire timpurie a școlii (lunile septembrie 2011 – mai 2012). Rezultate – 100 de elevi participanți în continuare la program *Desfășurarea unor activități specifice pentru promovarea și îmbunătățirea abilităților sociale ale elevilor cu risc ridicat de abandon școlar (lunile mai-iunie 2011). Rezultate – 100 de elevi participanți din fiecare din cele cinci școli incluse în proiect *Conferință științifică pe problematica părăsirii timpurii a școlii (luna iunie 2011). Rezultate – nr. de intervenții în cadrul conferinței, fotografii realizate, specialiști informați. (Valentin Cosmin Blândul)
Trimite email
joi, 21 noiembrie 2024, 13:26:28 Ora standard a Europei de Est